Metodika vedení třídnických hodin pro základní školu Garance

2.1.13.5

Metodika vedení třídnických hodin pro základní školu

Verlag Dashöfer

 NahoruMETODIKA VEDENÍ TŘÍDNICKÝCH HODIN pro základní školu

Doporučení z praxe

Pokud má třídnická hodina fungovat:

✔ musí být pravidelná
✔ musí mít jasné téma
✔ musí mít bezpečné prostředí
✔ musí být zaznamenána

1. Úvod

Třídnické hodiny jsou základním nástrojem prevence rizikového chování a podpory pozitivních vztahů mezi žáky.

Probíhají:

✔ pravidelně
✔ plánovaně
✔ systematicky

Doporučená frekvence:

• minimálně 1× měsíčně

• v případě potřeby častěji

2. Cíle třídnických hodin

Třídnické hodiny slouží k:

• posilování vztahů

• prevenci šikany

• řešení problémů

• podpoře spolupráce

• rozvoji komunikace

3. Struktura třídnické hodiny

Doporučená struktura:

1. Úvod (5 minut)

Například:

• přivítání

• sdílení nálady

2. Hlavní aktivita (20–30 minut)

Například:

• diskuse

• skupinová práce

• modelové situace

3. Reflexe (10 minut)

Například:

• shrnutí

• sdílení zkušeností

4. Doporučená témata třídnických hodin

4.1 Vztahy ve třídě

Například:

• respekt

• spolupráce

• řešení konfliktů

4.2 Prevence šikany